დღე მეცხრე.
შევაჯამეთ მასალა,მოვაწესრიგეთ პორთფოლიო.კრიტერიუმებს მივანიჭეთ წონა.მოვისმინეთ პრეზენტაციები.ძალიან საინტერესო პრეზენტაციები წამოადგინეს მასწავლებლებმა.ნატო შათირიშვილის პროექტი"ოქროს კვეთა" ქეთევან ყიფიანის;""ელექტრონული წიგნები.'' ფატი ღამბაშიძის;''წყალი;და სხვა.მასწავლებლები ძალიან საინტერესოდ და დამაჯერებლად წამოადგენდნენ პრეზენტაციებს.განსაკუთ რებით მომეწონა სოფო ჩიტაძის პროექტი;მარიტა".დიდი მადლობა ჩვენს ტრენერს ქალბატონ მანანა კვინიკაძეს.ტრენინგი ძალიან ნაყოფიერი იყო.

დღე მერვე.
ვიმუშავეთ მეშვიდე მოდულზე,ფასილიტაციისათვის შევქმენითონლაინ კითხვარი,ბლოგზე გამოვაქვეყნეთ ჩვენი პორტფოლიო,ასევე ვისწავლეთ დრაივში ონლაინ ინტერვიუს შექმნა და ბლოგზე გამოქვეყნება.

მეშვიდე დღე
ვიმუშავეთ მეექვსე მოდულზე.განვიხილეთ მოსწავლეთა დიფერენცირება.განვიხილეთ გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის თეორია.შევქმენით მოსწავლეთა თვითშეფასების ფორმა.დავდეთ ბლოგზე ფეიჯის სახით.

დღე მეექვსე.
ვისწავლეთ დრაივზე დოკუმენტების გაზიარება.განვიხილეთ გაკვეთილზე გამოყენებული შეფასების რუბრიკა.პრეზენტაციისატვის ვისწავლეთ ბლოგზე სლაიდის ჩაშენება.ვისწავლეთ შეფასების რუბრიკის გეგმა

დღე მეხუთე
გავეცანი მესამე და მეოთხე მოდულს.ვისწავლეთ საავტორო უფლებები და გამოყენებული ლიტერეტურის ნიმუში.

დღე  მეოთხე
გავეცანით შეფასების ხუთ მიზანს.მეორე მოდულის მესამე აქტივობიდან.
შეფასების მიზანი;
მოსწავლეთა საჭიროებების შეფასება.
თვითრეგულირებისა და თანამშრომლობის ხელსეწყობა
პროგრესის მონიტორინგი
ნასწავლის გააზრების შემოწმება მეტაკოგნიტური აზროვნების ხელშეწყობა
მასალის გაგებისა და ამა თუ იმ უნარ ჩვევის ათვისების ხარისხის შემოწმება სტანდარტთან შესაბამისობით.
თითოეული მოდულისათვის შევარჩიეთ შესაბამისი მეტოდები და ინსტრუმენტები.
მეტოდებს დაესმის კითხვა როგორ? ხოლო ინსტრუმენტებს რითი?
მოსწავლეთა შეფასებისათვის შევადგინეთ ვიცი მინდა ვიცოდე ვისწავლე დიაგრამა.

დღე მესამე
განახლებული ბლუმის ტაქსონომია დაგვეხმარა რომელი ინდიკატორი იყო მაღალ სააზროვნო უნარებზე გათვლილი.ინდიკატორებიდან გამომდინარე დავწერეთ მიზნები.
შევიმუშავეთ საკვანძო კითხვები და შევიტანეთ გეგმაში.